Autoanálisis de mis estilos de liderazco según el señor Reddin

En esta práctica hemos hecho un profundo examen de conciencia gracias a Xoan y su amigo Reddin. 56 profundas respuestas a sendas preguntas para llegar al autoconocimento de mis estilos de liderazgo, autoconocimiento según Reddin, que no nos conoce de nada pero que le creemos.

Adjunto mis respuestas por si alguien quiere conocerme más a fondo, psicoanalizarme o cambiar de acera al cruzarse conmigo:










Se rellena el siguiente documento según las instrucciónes y llegamos a construir una bonita grafica que nos define como son nuestros estilos de docencia/liderazgo, mucho mas currado que el horóscopo, no cabe duda.

Vamos a ver que dice el Señor Reddin sobre mi. Cada columna está tabulada de 0 a 15 y refleja un tipo de docencia:
Columna A:  "El desertor" :Cumple al mínimo, es pasota, poco creativo, conservador y estrecho de mente.
Por suerte solo tengo 1/15 aquí. Reddin me conocía bien

Columna B: "El misionero" (Venga no penseis en lo mismo todos....). Es pacificador y amable, tiene a evitar los conflictos y a suavizarlos en cuanto ve atisbos. Aunque no le preoucupan los resultados ni los procedimientos.
En esta me voy a 10/15. Reddin sigue acertando.

Columna C: "El autocrata": Amenazador. Exigente. Temido, productivo, exige obediencia...
 6/15... no soy un pequeño dictador pero tampoco un alma blanca. Creo que es el punto justo necesario.

Columna D:"Conciliador-complaciente". Fomenta en exceso la participación, evita la toma de decisiones, idealista ambiguo, tenera ideas pero no llegan a buen fin..
Pues un 12/15 aqui. Debe haber un error señor Reddin!!!!, sinceramente, creo que algo acierta, una debilidad a mejorar...c'est la vie

Columna E:"Burocráta". Las normas son lo primero. Fiable eficaz, racional, fan de las comunicaciones escritas para que quede constancia.
6/15 aqui.. ni chicha ni limoná, pues sí, cumplo algunas cosas y otras no.

Columna F:"Progresista". Comunicativo, abierto, cooperativo,involucrador.
10/15. Está bien puntar alto en este perfil. El Reddin este era listo....(o es, lo desconozco)

Columna G:"Autocrata benevolente". Propone y resuelve nuevas ideas, eficaz, productivo, resultadista, con inciativa.
7/15, puntuación coherente con la del "lider conciliador.complaciente".

Columna H:"Realizador". Fomenta el compromiso, estimula el rendimiento, consensua las decisiones, fomenta el trabajo en equipo..
9/15. Tengo que esforzarme en mejorar puntuación que el "Realizador" parece un buen tipo.


Y hasta aqui el resumen de mis caracteristicas. Viendolas en conjunto creo que hay un momento para cada estilo. Habra que ser dialogante pero alguna vez saber imponer orden,  fomentar la participación pero saber tomar decisiones..

Saludos cordiales.

Las normas de la Clase

En la práctica de hoy nos hemos vuelto a reunir la junta del IES Clara Campoamor para fijar los horarios y normas que regiran en nuestro instituto.

Como siempre, el consenso inicial es una quimera ya que distintos puntos de vista, todos validos, nunca confluyen en un mismo punto.

Sinceramente, no tengo en mi poder el acuerdo final al que llegamos, asi que pondré mi aportación

el horario de clases a proponer sería de 8:00 a 14:10.  Clases de 50 minutos con 5 de descanso. Tras tres clases un recreo de 30 minutos y otro de 10 dos clases después.
Cuando digo proponer es porque este horario deberia ser aprobado por alumnos, padres y personal del instuto, atendiendo a las necesidades de la comunidad en la que esté el instituto.
Por la tarde el centro estará abierto hasta las 8 de la tarde, estando la sala de estudio, biblioteca y demás instalaciones disponibles.

Estructura de las clases:

1º-Pasar lista, ya sea de manera formal o simplemente mirar quien falta y apuntarlo.
2º- Corregir en común los deberes y/o hacer un pequeño resumen de lo dado el día anterior, con tiempo para debate y participación de los alumnos
3º- Teoria y práctica. Los alumnos deberan ser parte activa en esta parte.
4º.-Dudas
5º- Repaso de los puntos mas importantes.

Normas en clase:

Moviles prohibidos durante la clase. Si los adultos no podemos dejar de mirarlos, menos aún un adolescente.

Respeto al compañero. Se respetará sobretodo el derecho a escuchar y respetar lo que se dice. No se tolerará bajo ningun concepto insultos machistas, racistas o xenofobos.

Obligación de opinar. El alumno no puede, debe opinar de manera educada de todo lo que le afecta.

Toda norma a mayores y sus sanciones, una vez aprobadas seran dadas a conocer a padres, alumnos y personal del centro en orden de que todo el mundo sea consciente desde el inicio de las normas del juego.

Propuesta de pregunta para evaluación de la asignatura

Cita las 3 Finalidades de las asociaciones de padres  y, al menos, 6 de sus competencias según recoge la LODE

Finalidades:
A) asistir a los padres o tutores en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos.
B) Colaborar en las actividades educativas de los centros.
C) Promover la participación de los padres en la gestión del centro

Competencias: (Pongo todas las que vienen en el pdf)
a) Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboración del PE y de la PGA
b) Informar al consejo de aquellos aspectos de la marcha del IES que consideren oportuno.
c) Informar a todos los miembros de la comunidad educ. de su actividad.
d) Recibir información del consejo sobre los temas tratados, así como recibir el orden del día de dicho consejo antes de su realización, con el objeto de poder elaborar propuestas.
e) Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste.
f) Elaborar propuestas de modificación del RRI
g) Formular propuestas para la realización de actividades complementarias.
h) Conocer los resultados académicos anuales y la valoración que de los mismos realice el consejo escolar.
i) Recibir un ejemplar del PE, de los PC de etapa y de sus modificaciones.
j) Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos
k) Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.
l) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el consejo

Juez Emilio Calatayud

En una de las entradas del blog de nuestro "particular" profesor Xoan hay unos videos que proponer ver. He aquí el link a dicha entrada.

Me parecio particularmente interesante la charla del juez de menores Emilio Calatayud, que entre sarcasmo, ironía y verdad relata bajo su amplia experiencia como ve el mundo del menor.
Un fragmento concreto habla del decalogo de como hacer delicuentes. En el siguiente video podemos verlo:

Quien dice delincuentes dice insumisos a las reglas y el orden, esto es, el germen de un alumno problematico. En otras actividades hemos leido sobre un problema que detectaban algunos profesores, que era que el alumno no oía la palaba "NO" hasta llegar a la escuela.

Creo que este video debería ser de obligado visionado para todo padre en orden a evitar la creación de pequeños delincuentes.

También hay un fragmento en el que habla del código civil y que, inesperadamente, me parecio muy ilustrador. Es la parte en la que se habla de los derechos del menor, a los que todos nos hemos agarrado en alguna discusión con nuestros padres. El artículo 154 los recoge y viene a decir:

Artículo 154

Los hijos no emancipados están bajo la potestad de los padres.
La patria potestad se ejercerá siempre en beneficio de los hijos, de acuerdo con su personalidad, y con respeto a su integridad física y psicológica.
Esta potestad comprende los siguientes deberes y facultades:
1.º Velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral.
2.º Representarlos y administrar sus bienes.
Si los hijos tuvieren suficiente juicio deberán ser oídos siempre antes de adoptar decisiones que les afecten.
Los padres podrán, en el ejercicio de su potestad, recabar el auxilio de la autoridad.

Sorprendentemente, después del articulo 154 viene el 155 dónde se habla de los deberes del menor. Padres que leais esto, memorizar las siguientes líneas:

Artículo 155 Los hijos deben: 1. Obedecer a sus padres mientras permanezcan bajo su potestad, y respetarles siempre. 2. Contribuir equitativamente, según sus posibilidades, al levantamiento de las cargas de la familia mientras convivan con ella.

 

 

Utopía real galega

En este análisis, englobado en el tema de la atención a la diversidad se nos ha mostrado un video del colegio O Pelouro donde niños de distintas capacidades aprenden de una manera más libre que en los centros "normales"

La respuesta a como surge, a qué necesidad responde la creación del centro por parte de su co-fundador deja claro de inicio que este centro no iba a ser uno más.
Su repuesta fue: "A la necesidad de ser".

Impacta las declaración tan maduras y racionales de los niños durante el video, tales como:

"Es una zona libre donde puedes crear y puedes soñar".

"Hay que cambiar el modo de enseñanza. La educación es lo que cambia a las nuevas generaciones. Nosotros dentro d unos años, la gente de nuestra edad estará ocupando el mundo y si nos educan de una manera o de otra es como vamos a ser de mayores. No hay otra cosa".

"Aqui se trabaja las emociones, los sentimientos, aparte de las matemáticas..."



La idea general del centro es la convivencia con la diversidad, crear un contexto agradable y que motive por se al niño, el aprendizaje llega como consecuencia. Todo bajo un rigor cientifico y una estrategía de enseñanza flexible y efectiva.

Al inicio de la semana tienen una asamblea donde TODOS se reunen y se debate y negocia entre TODOS. Ojala en otros ámbitos de la sociedad se pudiera hacer esto.

Que los niños convivan con otros de distintas capacidades y normalicen las diferencias, sean conscientes de lo que pueden aprender de ellos y ayudarles en lo que puedan es, sin duda,  lo mas parecido que he visto en estas semanas a la proclama de la educación como proceso de perfeccionamiento del ser. Esto hará que sean adultos tolerantes, empáticos, más libres de la carga del prejuicio y del temor a lo que es desconocido.  Es un gran concepto.

He de reconocer que las declaraciónes del padre al final del video fueron bastante emocionantes, casi se me cayó alguna lágrima en clase. Escuchar como cambia un niño según la educación que recibe pone de manifiesto la gran responsabilidad que tenemos a la hora de formar personas.